пятница, 30 января 2015 г.

Клуб умниц. Блок 3. ДИНОЗАВРЫ.

Следующий блок занятий в нашем кружке был посвящен теме "Динозавры". Как же любят дети эту тему!!! Да и познания по этой теме оказались у всех примерно на одном уровне (все трое оказались поклонницами мультфильма "поезд динозавров)- достаточно высоком для 5-6-7 лет.
По итогам 3х занятий по 2 часа девчонки сотворили каждая свой лэпбук. Как обычно, фоток процесса почти нет. Покажу, что есть. Вот Нинин лэпбук, обложка (показываю всё время работы дочки, потому что они-то у нас дома хранятся, их и постфактум фотографировать можно):

На обложке яйцо динозавра, с динозавриком внутри.
А вот лэпбук в открытом виде:
Слева сверху зеленый кармашек, на котором написано, что означает само слово "динозавр" - "ужасный ящер", внутри этого кармашка картонный динозаврик-конструктор.


 А вот все 3 динозаврика девочек из этих кармашков:


Под зеленым кармашком - оранжевый, туда мы сложили мини- раскраски динозавров и обсудили, что никто не знает, какой расцветки были эти ящеры:
С правой стороны лэпбука сверху в желтом кармашке расположились динолабиринты:

Скачала я их отсюда.
И самый интересный кармашек лэпбука - последний-про палеонтологию. Мы с девочками проводили настоящие раскопки, фото процесса, к сожалению, нет. Раскопки проводили в нашей домашней песочнице. Заранее я подготовила из соленого теста отпечатки динозавров, вот такие:
Их я закопала в песок, девочкам дала лопатки и кисти большие и раскопки начались - веселья было немеряно!!!
Затем мы определили, отпечатки каких динозавров мы раскопали, даже раскрасили их:


А потом мы решили заняться работой посложнее - составлять скелет динозавра из костей. Каждая девочка получила лист бумаги с нарисованным скелетом и кости (заранее вырезанные из картона)- взяла их здесь:



Все наши палеонтологические находки разместились в последнем кармашке лэпбука:


Помимо создания лэпбука, мы играли в настольные игры - Доббль, Зверобуквы, Турбосчёт. Играли и в подвижные игры. Из тематических - делали "следы динозавров" и потом выполняли задания на чтение и счет, бегая по очереди с этими следами:
На этом блок занятий "Динозавры" закончился.
Участвую с этим постом в конкурсе тематических занятий для детей от "Азбуки Ума"

четверг, 29 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Головоноги.

Сегодня покажу еще одну игру, которая Нину "зацепила" - это "Головоноги". Игра хорошая, но в нашем городе её нигде не встречала (к слову, стоит она в интернете очень даже демократично, поэтому будь она у нас в продаже-проще было бы купить).
Игра развивает память, причем не только образную, но и словесно-логическую. Ну и реакцию тренирует тоже.
Суть игры: стопку карт с головоногами кладем на стол лицом вниз и по очереди переворачиваем по одной карте. Если мы этого головонога видим впервые-даем ему имя (любое, Нина такие потешные имена выдумывает). Если этот головоног уже был - нужно первым вспомнить и выкрикнуть его имя, тогда забираешь всю стопку открытых карточек. Выигрывает игрок, собравший максимальное количество карт.

В этой игре дочь меня очень удивила - если в играх на образную память мне приходится ей поддаваться (картинки я лучше неё запоминаю, скорее всего я просто более внимательная), то в "Головоногах" я откровенно проигрываю, тем интереснее мне в неё играть.

среда, 28 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Активити для детей.

У  нас появилась еще одна хитовая игра!!! Взрослый вариант активити у нас уже давно есть, и Нина им очень активно интересовалась, все время в процесс взрослой игры влезть пыталась, только вот задания там пока ей не по зубам - там ведь в основном словосочетания, и достаточно сложные, большинство понятий Нина просто в силу возраста еще не знает вообще.
Поэтому когда мама села кромсать старые журналы и объявила, что будет делать детскую активити - дочь жутко обрадовалась и бегала вокруг меня все 2 дня, которые я эту игру и делала.
Если кто еще не знает - активити - игра, в которой нужно объяснять слова с помощью жестов/рисуя/ поясняя другими словами. Игра очень интересная, способствует развитию речи, творческого мышления, да и много чему еще. А главное - какой заряд веселья!!!
Вот что получилось у нас:
Итак, у нас есть игровое поле с разноцветными следами (цвет ориентирует на задание):
Играем мы фигурками из киндер - сюрпризов. Вообще интереснее всего играть командами, но если людей не хватает - то можно и каждый сам за себя. Сначала все фигурки  выстраиваются перед стартом, игру начинает самый младший. Первый след - оранжевый, значит игроку нужно тянуть карточку из оранжевой стопки:
На фото видно, что на оборотной стороне оранжевых карточек наклеено изображение девочки, которая что-то показывает. Это чтобы не забыть- оранжевые карточки- карточки для пантомимы. То есть нужно объяснить слово, изображенное на карточке с помощью жестов. Притом не забываем об ограничении времени - сделать это нужно за одну минуту (песочные часики на одну минуту взяли из взрослой активити):
Если за одну минуту игрок слово показал и его угадали другие игроки-его фишка делает шаг вперед, становится на оранжевый след. Далее в игру вступает следующий по старшинству игрок.
Желтый цвет карточек предполагает задание "объясни другими словами" (при этом нельзя использовать однокоренные слова):
Зеленые карточки - "нарисуй" (то есть игрок молча рисует, а остальные отгадывают слово, которое он пытается изобразить, писать нельзя):
Для хранения как обычно сшила мешочек:

Карточек сделала по 50 штук каждого цвета, но игра так понравилась Нине, что придется доделывать еще, теперь уже скорее всего просто слова напишу, без картинок. 

вторник, 27 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Замок с нечистой силой.

Очередная настольная игра на внимание и скорость реакции. PNP нашла здесь.
Игра интересная, но ненадолго. Один раз сыграешь - потом лучше на время отложить (у нас так). В замке живет 8 существ (рыцарь, вампир, привидение, ведьма, сова, кот, летучая мышь и говорящая тыква). Переворачиваем по одной карте и смотрим, кого не хватает. Кто первый заметит - кричит и получает карту. Кто из игроков соберет максимальное количество карт - выиграет.
Для разнообразия неплохая игра.

понедельник, 26 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Барабашка.

БАРАБАШКА - это наш хит уже второй месяц!!! Самая любима игра у Нины и одна из самых любимых мною тоже.
Суть игры такая: главный герой игры (Барабашка) нашел на чердаке волшебный фотоаппарат и стал фотографировать разные вещи (их всего 5 - сам Барабашка, мышь, кресло, книга и бутылка). Но фотоаппарат-то волшебный и он зачастую меняет цвет того, что фотографирует (то есть на фотографии предмет выходит другого цвета). И вот мы имеем стопочку таких фотокарточек, сделанных волшебным фотоаппаратом, а также 5 фигурок правильного цвета (Барабашка-белый, мышь-серая, кресло-красное, книга-синяя, бутылка - зеленая):

 Мы переворачиваем по одной карте (вся стопка лежит рубашкой вверх) и тут начинается самое интересное - нужно схватить (или как вариант выкрикнуть) либо предмет, изображенный в правильном цвете (если он есть на карточке), либо предмет, которого на карте не изображено и цвет его тоже на карте отсутствует. То бишь тут еще подумать надо, что же хватать-то. Мой ребенок в этой игре меня реально обгоняет (хотя обычно у меня и со вниманием, и со скоростью все отлично).
Игра ну очень увлекательная - всем её рекомендую, интересно будет всем - и детям, и взрослым!!!
У нас в городе этой игры я нигде не встречала, а увидев её в интернете очень захотела приобрести. Но придумывать очередную схему закупки из России не хотелось. А тут еще я и пнп карточек для игры нашла. Оставалось только решить, как изготовить фигурки для игры. И тут я вспомнила о пластике - слепила из неё, запекла и получилось очень даже неплохо, по-моему:
В комплект к игре как обычно сшила мешочек для хранения, вот полный вариант:
А это мешочек ближе:
Ещё раз добавлю в конце - игра ну очень классная!!!

воскресенье, 25 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Цыплячьи бега.

Итак, очередная наша самодельная игра. Идею взяла тут.
Игра на внимание и память. Цыплята "бегают" по кругу, но сделать шаг каждый цыпленок может только в случае, если откроет в середине нашего круга-яйца карточку с такой же картинкой, как перед ним. Таким образом, игрок, который быстрее других запомнит, где какие рисунки расположены, будет быстрее двигаться по полю. В случае, если один цыпленок обгоняет другого - он забирает у того перо из хвоста. Игра заканчивается, когда все перья хвостов собраны у одного игрока-победителя.
Нине нравится, мне тоже играть интересно. Думаю, начинать играть в такую игру можно лет с 3х-4х, но и позже все равно интересно.
Вот сама игра, как мы её сделали:

Игровое поле у нас выглядит так (вообще должен быть круг, но у нас яйцо):

Цыплят сделали из контейнеров от киндер-сюрпризов, гребешки-клювики-перышки из пластики:

суббота, 24 января 2015 г.

Настольные игры от "Банды умников"

Сегодня напишу о наших несамодельных настольных играх. Накануне Нового Года мы купили 8 игр от "Банды умников" - купили скорее на вырост, просто очень уж эти игры мне нравятся. Вот они, красавицы:
Эти игры - отличное подспорье для школьников младших классов, с их помощью в игре ребенок очень быстро учится устному счету, умножению, дробям, осваивает геометрические понятия. Одна из игр ("Зверобуквы") ненавязчиво обучает ребенка буквам и чтению.
Игры я купила сейчас, потому что была возможность (знакомый ездил в Москву и разница курса тенге и рубля была в нашу пользу).
Мы с Ниной (и не только с Ниной, на занятиях Клуба Умниц с девочками тоже) активно играем сейчас в "Зверобуквы" и "Турбосчёт" (простой вариант).
"Зверобуквы" отлично тренируют память, а в "Турбосчёте" (самом простом варианте) у Нины получается сравнивать и устно считать в пределах 5ти. Во всех остальных играх тоже есть упрощенные правила для игры с малышами, но эти упрощенные правила для нас конкретно оказались не слишком увлекательными (наверное, больше для меня - когда у меня нет игрового азарта - мне играть неинтересно). Поэтому игры ждут своего часа.
Вообще все игры понравились мне очень - рекомендую родителям младших школьников. Кстати, я закупала игры не только для себя, можно сказать, коллективную заявку организовывала. Так вот, очень много родителей именно школьников уже сказали мне "спасибо" за знакомство с этими играми - дети действительно очень быстро учат устный счет, таблица умножения запоминается прямо на "ура" (хотя  многим до этого она не давалась).
Надеюсь, этот пост будет вам полезен.

пятница, 23 января 2015 г.

Настольные игры своими руками. Эй, это моя рыба!

Продолжаю показывать настольные игры, которые мы сделали этой зимой. Сегодня покажу игру "Эй, это моя рыба". Впервые об этой настолке я узнала у Татьяны Пироженко (блог "Это интересно!"), а вот сотворить игру получилось только этой зимой.
Игра интересная, логическая, я бы даже поставила её в один ряд с шашками (потому что тут надо думать, как самому походить, чтобы больше рыбы собрать, и помимо этого желательно еще и сопернику рыбы не дать).
Правила такие:
Игроки ходят по очереди. Ход состоит из перемещения одного из пингвинов текущего игрока и впоследствии удаления льдины, на которой пингвин стоял в начале поворота.
Пингвин может двигаться, насколько хочет игрок  по льдинам в одном направлении на любую незанятую льдину - шестигранник другим пингвинами.  Направление движения не может быть изменено. Запрещено перепрыгивать через других пингвинов и через проруби, оставшиеся после удаления льдин. Движение пингвина по прямой останавливается либо по желанию игрока, либо перед препятствием – другим пингвином или прорубью.
Пингвин не может изменить направление движения в течение хода.
Пингвин должен остановиться на ледяной плавучей льдине перед другим пингвином либо перед прорубью.
В конце своего хода игрок берет льдину - шестигранник, на которой его пингвин стоял в начале его хода, и кладет ее перед собой.

Льдины, которые больше не могут быть достигнуты ни одним пингвином, снимаются с поля игры.
Выигрывает тот, кто соберет больше всех рыб.
А вот, собственно, и наша игра:


Пингвинчиков я сделала из пластики (осталась от изготовления другой настольной игры - напишу о ней позже), чтобы их различать - у них разноцветные шапочки:

Ну и мешочек для хранения игры тоже прилагается:
Вот... скоро напишу о других играх. 

четверг, 22 января 2015 г.

Клуб умниц. Блок 2. ЗЕМЛЯ

После темы "космос" мы перешли к теме "Земля". Фотографировать я как обычно забывала, поэтому и восстановить сейчас занятия по памяти сложно. Что было сфотографировано - о том и напишу.
Сразу покажу лэпбук, который получился по итогам занятий на тему "Земля" у Нины:
Я сама на обложку лэпбука без слез смотреть не могу - но вот так уж решила дочка голову прямо на саму Землю наклеить, и похожей на череп она тоже только мне одной кажется. Зато вокруг сколько всего нарисовано - даже космонавт с цветочком.
Вид внутри:
Слева сверху у нас изображена сама Земля и её разрез (ядро, мантия, кора):

"ЙИДРО" - это "ядро", ну и "ЗИМЛЯ"- понятно (мы с Ниной недавно прочитали "Пеппи Длинный Чулок", так дочь жутко обрадовалась, что пишет "как Пеппи").
Когда делали эту часть лэпбука поговорили также о землетрясениях, гейзерах (слева "гезир") и вулканах. Потом мы еще слепили свой вулкан из пластилина и с помощью соды и уксуса устроили "извержение":
Детям было очень интересно само извержение, а Нина восхищалась тем, что потом сода застыла и получилась как настоящая застывшая лава (еще 3 недели потом нельзя было вулкан выбросить).
Слева внизу лэпбука мы описали общие знания на тему "Вода на Земле": какие бывают состояния воды (жидкость, лед, пар), что жизнь на Земле существует благодаря воде. Поговорили также о круговороте воды.
По этому поводу поставили опыт: заранее я заморозила лёд, взяла 3хлитровую банку, налила туда горячую воду, сверху банки положила пакет со льдом. В банке можно было наблюдать образование конденсата и капельки бежали по стенкам - "дождик". На фото не очень видно, но детям было интересно и понятно:
Когда говорили о состояниях воды наблюдали за кипящей водой - образованием пара. потом еще замораживали воду, смешанную с красками и рисовали цветным льдом:

Следующий разворот лэпбука - о воздухе и о временах года:
Поговорили о том, что такое атмосфера и зачем она нам нужна. А еще обсуждали, что вокруг нас на Земле не пустота, а воздух, и провели такой опыт: вырезали пружинку из бумаги (вообще предполагалась улитка, но у Нины это кошечка с короной):

и держали её над горящей свечой (теплый воздух от свечи двигается вверх и заставляет вращаться нашу пружинку).

очень интересно, но надо быть осторожным - у нас с Ниной чуть пожар не получился:
Заканчивается наш лэпбук кармашком с временами года:

"Времена года" рисовали, отпечатывая кисточку с гуашью.
Фотки нет, но еще вспомнила: мы обсуждали, почему же происходит смена времен года и везде ли на Земле есть 4 времени года. Показывала я на примере апельсина (проткнула бамбуковой палочкой апельсин (палочка - это земная ось), взяла фонарик (Солнце), выключили свет и наблюдали, как освещается Земля Солнцем в разные времена года (ось земная наклонена) - тоже очень детям понравилось, на удивление поняли все с первого раза.

Еще мы играли в игры на устный счет в пределах десятка и на чтение, только фоток нет. Одну нашла - у девочек было задание задуть комочек бумаги с помощью соломинки на определенный слог:
Постараюсь побольше фотографировать (хотя сегодня на занятии вообще ни одной фото не сделала - увлекаюсь сама.... :-))
Участвую с этим постом в конкурсе тематических занятий для детей от "Азбуки Ума"